Este taller estará orientado a niños entre 6 a 12 años, en una sociedad de fomento ubicada en un barrio de la ciudad de Berazategui. La finalidad del taller es que los chicos conozcan un poco más de la literatura y reconozcan y adquieran algunos procedimientos que utiliza un escritor al momento de la escritura, utilizando seres de su cotidiano conocimiento como son los animales. Teniendo como eje temático el animal, se leerán autores como Borges, Cortázar, Bierce, entre otros. En cada encuentro se hará una antología con lo escrito por los alumnos y uno de ellos se lo llevara a la casa para entregarlo al próximo encuentro con el dibujo de una escena de algún cuento que le haya interesado. Así Irán circulando las compilaciones y todos los alumnos se lo llevaran una vez cada antología y harán un dibujo de cada uno. Con esto en el octavo y último encuentro se hará una exposición abierta a todo público con los dibujos de todos los alumnos y las lecturas de los textos.
El taller que presentamos a continuación fue pensado para desarrollarse en cárceles de mujeres, en el sector de aquellas que viven con sus hijos hasta que cumplen 4 años de vida.
Nos proponemos acercarlas a la literatura infantil desde diversos géneros y formatos de libros, ofrecerles técnicas de narración y lectura expresiva, brindarles herramientas útiles para construir nuevos textos (collage, reescritura, improvisación).
A lo largo del taller nos proponemos abordar dos ejes: el rol de narradoras, lectoras, cuentacuentos y el de productoras de nuevos textos, orales o escritos.
Por un lado, nos motiva trabajar con Historias a Fernández de Ema Wolf ya que a lo largo del mismo se pueden observar diferentes cuestiones que nos dan pié para trabajar con las madres la idea de “¿Qué hacer?”, como le sucede a la dueña de Fernández, cuando tenemos que transformarnos en narradoras y no conocemos tal oficio.
Por otro lado, abordaríamos la tarea más específica del escritor o productor de nuevos textos, les ofreceríamos allí algunas estrategias de escritura de invención para que puedan interiorizar mecanismos que les permitan a futuro crear sus propios textos en relación a los gustos que desarrollen sus hijos o ellas mismas, claro.
Al finalizar los ocho encuentros esperamos que cada una de las talleristas haya escrito, al menos, un texto original que pueda sumarse a los cuentos del resto y armar así un nuevo libro de cuentos que les quedará para compartir con quienes ellas quieran.
Por otro lado -y como yapa-, al finalizar cada encuentro les ofreceremos a cada una de las participantes la posibilidad de elegir un libro entre varios que llevaremos para que pueda tenerlo hasta la próxima reunión. No se le propondrá ningún tipo de actividad con él, simplemente se esperará que tome contacto con diferentes libros cada vez y que asuma el compromiso de devolverlo para que otras compañeras puedan llevárselo en futuros encuentros. Los objetivos que entendemos pueden alcanzarse con esta propuesta son: extender las posibilidades que ofrece el taller al resto de la semana, generar espacios de lectura cotidiana –individual o grupal, en familia o con compañeras-, movilizar la imaginación y el interés por conocer nuevos textos.
miércoles, 14 de octubre de 2009
martes 20 de octubre 18.45 a 20.45
cuando se vayan las visitas hablamos
borradores menos borradores que los anteriores, nuevas ideas, lugares posibles, textos que aparecen por ahí …en fin, lo que se nos ocurra para seguir avanzando
domingo, 11 de octubre de 2009
martes 13 de octubre 18.45 a 20.45
lectores y escritores en contextos de encierro
lectores y escritores en centros culturales
profs. romina colussi y alejo zabalza
jueves, 1 de octubre de 2009
martes 6 de octubre 18.45 a 20.45
la escuela de sábado
talleres en el club de jóvenes
prof. Sergio Frugoni
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viernes, 25 de septiembre de 2009
martes 29 de septiembre 18.45 a 20.45
¿por qué nadie le pregunta a un profesor de piano si se puede enseñar a tocar el piano?
taller de escritura de poesía
mg. lorena healy
martes 23 de septiembre 18.45 a 20.45
PARAR LA PELOTA. primeras ideas, protoborradores, proyectos posibles con lo que estuvimos viendo hasta ahora
de cómo algunos lectores y escritores que estudian letras van transformándose en docentes de la mano de prácticas de lectura y escritura que exploran algunos problemas de la didáctica de la lengua y la literatura. nada más, nada menos.